洛陽畫室今天就來跟大家說一說色調對水粉靜物的重要性吧!在水粉靜物作品中，色調對它的形成能產(chǎn)生重大的作用，直接關乎著作品檔次的高低。所以，把握好色調對提高整個水粉專業(yè)教學有著關鍵性的作用。

　　據(jù)洛陽畫室了解，“色”是指顏色，“調”是指調子，概括而言就是指顏色所形成的調子。在水粉靜物作品里它是指各物體之間所形成的整體色彩傾向，專業(yè)術語里經(jīng)常說的暖色調、冷色調、中性色調就是這個意思。

　　洛陽畫室認為，色彩調子的形成因素是非常多的，不僅光線對色調形成發(fā)揮的作用很大，就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調的形成也能產(chǎn)生很大的作用。由此可見，我們發(fā)現(xiàn)在水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性。

　　在這種情況下，必須得引導學生正確的區(qū)分和把握畫面色調的形成：

　　1、學會整體的觀察和歸類定位的方法，迅速抓往一組物體的基本色調。洛陽畫室認為，這種基本色調通常體現(xiàn)在畫面主體物和主要襯布上，而不是次要物體和一些不相干的物體。主體物和主要襯布它們色彩強弱的對比，對色調的形成在水粉靜物作品中發(fā)揮了主導作用，反之，次要物體則是從屬地位，它們中的任何一塊色彩都要從屬于畫面色調，不能偏于這種整體的色彩傾向。

　　2、進一步理解畫面色調的形成，是由于物體間相互影響、相互作用產(chǎn)生的，因此，洛陽畫室會鼓勵學生多花時間去找物體間的色彩聯(lián)系，去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據(jù)的，沒有依據(jù)的色彩是不可能出現(xiàn)在畫面上的，也不可能形成色調。

　　3、學生對色調形成的認識既是一個感性的過程，又是一個理性的過程。在這個感性過程中，讓他們盡可能的多看色彩，多看不同的色彩，讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩，而不是畫單色;在這個理性過程中，讓他們盡可能多地自覺分析色彩的形成，分析色彩關系的產(chǎn)生，分析色調的統(tǒng)一性。

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